三园学区聚“云”端

“疫”起共研助发展

——城关区保育院三园及学区线上教研、分组培训活动报道

这是临冬一场温情的“云”之约

亦是初寒一次思维的雕琢

实践与成长，支持与引领

我们求实求真，我们明理明径

让教研之行，一路暖阳

谨本详始，恒久以长

金秋十月，新冠疫情突袭金城，一场不见硝烟的“战争”再次打响。全市中小学校紧急停课，投入到了居家抗疫的战斗中。虽然生活按下了暂停键，但是每一位区保人毫不懈怠。在院领导的精心规划，周密部署下，运用“互联网+”的学习培训模式，苦练内功，转“危机”为“时机”，积极投入到“停课不停研”的活动中，为复学更好地前行积蓄力量！

互融共生 蓄力前进

“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”

——陈鹤琴

城关区保育院作为全国“安吉游戏”项目推广实验园，在实践过程中始终立足院所文化，大胆革新，经过前期的探索与尝试，获得阶段性的成果与经验。为确保下一阶段自主游戏行动研究走得更稳、走得更远，城关区保育院李雯院长发挥课程领导力，立足儿童发展，以真游戏为着手点，和老师们组织开展本次区保三园及区保学区幼儿园线上联动式教研。旨在实现 “停课不停研”，构建学区教师共分享、共反思、共提升的良好态势。

城关区保育院总院、普合分院、易大分院及区保学区11所幼儿园的保教老师共计117人参加了此次教研活动。

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智慧分享

以问题导向驱动发展

本次教研活动立足问题研究路径，聚焦自主游戏理念下教师组织区域游戏的现状和困境，梳理区域游戏实践过程中存在的问题和困惑，在问题、疑惑中碰撞出更多智慧的火花，吸取精华，共探真游戏的有效路径。在互融共生，智慧分享中，以问题导向驱动发展，蓄力前行。

区保总院保教主任邓红燕进行

《让区域环境点亮孩子的自主游戏时光》——自主游戏理念下的区域环境创设阶段性反思

专题分享

儿童视角作为一种新的研究取向，在观察、描摹事物，讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向。

无论是区域活动前的环境创设、区域活动中的观察与引导，还是区域活动后的反思与学习，都需要教师从儿童视角出发，明确教师的角色定位。尊重幼儿的兴趣和需要，为幼儿提供支持和帮助，让幼儿实实在在地成为区域活动的主人，鼓励幼儿在与材料、同伴、环境的互动中获得长足的学习与发展。

区保总院区域游戏实验班李欢老师

进行《儿童视角下的区域改造》

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