2. 幼小衔接计划

疫情期间，为了帮助家长们安排好孩子的生活，“宅”家做好幼小衔接的准备，我们为孩子和家长们精心准备了“幼小衔接”课程系列活动推送。

幼小衔接我们该怎么做

1.我们在行动

（1）成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。

（2）加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。

（3）定期组织大班组教师开展线上教研活动，先研讨，后实施，再推送的流程，通过幼儿园公众号为家长、幼儿按期推送有质量有内容的课程活动。

2 .宅家怎么做？

科学做好幼小衔接，需要我们家长帮助幼儿从良好的心理准备，身体素质准备，自我服务能力以及学习品质等方面做好上小学的准备。

良好的心理准备：

对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。

身体素质准备：

与幼儿园相比，小学生活的节奏较快，学习任务较为繁重，这些方面的变化都需要小学生有健康的身体。因此，家长要充分重视孩子的身体素质方面，帮助孩子做好各方面的准备。孩子首先要面对的是作息时间的改变、生活节奏的加快，如果没有相应的身体素质，是无法适应这样的“高节奏”的过程。严格的纪律要求，这些都无疑增加了孩子的紧张度，使孩子更容易疲劳。

自我服务：

自我服务，就是生活自理，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须孩子自己去做，不能总指望老师，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。

学习品质：

对于孩子而言，从幼儿园到小学，要面临学习环境、学习方式、学习内容、生活方式、社会交往等各方面的变化、适应和重组，如果说知识与技能的传递在某种程度上是"授之以鱼"，那么学习品质的培养则是"授之以渔"。

本期重点内容推送：学习品质的培养

学习品质

“授之以鱼”不如“授之以渔”，本期重点，我们就和大家一起分享帮助孩子顺利实现幼小衔接的一个关键——学习品质的培养。

1.什么是学习品质？

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出，“学习品质在态度方面聚焦于儿童的好奇心、求知欲、学习兴趣与动力，在行为和习惯方面则关注儿童的注意力、专注力、目标性、合作性等，在学习方法层面重视儿童的观察、探究、分享与展示等，这些学习品质的养成既是幼小衔接的关键或重要领域，也直接影响者儿童未来的学习质量与效能。

上篇：

下篇：